- -
Игровая экология - Лиственные деревья
Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ
г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.
Разработка занятия по дополнительной образовательной программе "Игровая экология" на тему: "Лиственные деревья" второй год обучения (начальная школа).
Тема: «Лиственные деревья»
Цели:
- Сформировать понятие «дерево»; определить главные его части; рассказать о классификации деревьев;
- Расширить и закрепить представления детей о многообразии лиственных деревьев;
- Формировать представления детей о приспособлении деревьев к разным климатическим условиям произрастания: южным, северным, к условиям жарких стран, джунглей.
- Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных;
в согласовании числительных с существительными.
- Воспитывать экологическое мировоззрение: бережное отношение к природе, учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого дерева.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Лиственные деревья», мультфильм «Сказка старого дуба», гербарий листьев разных деревьев.
Ход занятия:
I.Орг.момент.
II.Актуализация знаний.
- Ребята, перед вами гербарий с разными листьями. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать и находить в гербарии нужный лист.
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых ней
Май сережки дарит ей. (Берёза)
*****
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
*****
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок -
Ничего, что плод мой мелок (Дуб)
*****
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит (Осина)
*****
Кудри в речку опустила и о чём-то загрустила,
А о чём она грустит, никому не говорит (Ива)
*****
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают (Липа)
*****
Белые овечки бегают по свечке (Верба)
*****
- Ребята, загадки вы отгадали, а как их можно назвать березу, осину, иву, дуб, липу одним словом? (Деревья). – А что вы понимаете под словом дерево? (высказывания детей)
Дерево - многолетнее растение с одревесневшим главным стеблем (стволом), сохраняющимся в течение всей его жизни, ветвями, образующими крону (высота от 2 до 100 м, изредка больше) и корневой системой (показ слайда «Строение дерева).
- Как вы думаете, что общего у всех деревьев, которые вы видите на слайде презентации? (Строение: корни, ствол, ветки). Вы совершенно правы, а как вы думаете, все ли лиственные деревья сбрасывают листву осенью? (Нет, в странах с жарким влажным климатом деревья не сбрасывают листву).
- Ребята, оказывается, деревья условно классифицируют на лиственные, у которых имеются листочки (береза, рябина, каштан и др.) и вечнозеленые - деревья южных стран, джунглей, где никогда не бывает зимы, деревья не меняют и не сбрасывают листву (пальмы, баобабы). К вечнозеленым деревьям относят так же деревья северных стран - ель, сосну, пихту.
- А вы знаете, ребята, оказывается, климатические условия влияют на то, сбрасывать листья или нет. В наших краях деревья сбрасывают листву, потому что меняются времена года: осень сменяет лето, зима сменяет осень. Поэтому, зимой деревья отдыхают, а растут только весной и летом.
А в тундре очень короткое лето, а зима длинная и холодная, поэтому деревья растут очень медленно. Если сравнить нашу березу и березу в тундре, то наша береза высокая, а там она карликовая, невысокая.
В степи деревья тоже невысокие, потому что там жарко, сухие ветра, и корни вынуждены уходить далеко вниз в поисках воды, а на рост кроны не хватает сил.
А в джунглях очень высокие деревья, с густой кроной и большими листьями, так как там не бывает зимы, много солнца, влаги; поэтому деревья стараются как можно больше впитать в себя влагу и тепло.
Физминутка «Выросли деревья в поле»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
- А теперь давайте поразмышляем: попробуем составить новые слова, например:
лист березы – березовый;
иголка сосны (какая?) - сосновая;
ветка рябины (какая?) - рябиновая;
лапа ели (какая?) - еловая;
свечка каштана (какая?) - каштановая;
желудь дуба (какой?) - дубовый;
пух тополя (какой?) - тополиный;
шишка кедра (какая?) - кедровая; и др.
- Перед вами иллюстрации деревьев, давайте их сосчитаем:
одна береза, две березы, пять берез;
один дуб, два дуба, пять дубов;
одна осина, две осины, пять осин;
один кедр, два кедра, пять кедров;
один тополь, два тополя, пять тополей;
одна сосна, две сосны, пять сосен;
одна ель, две ели, пять елей.
- Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием.
Игра «Деревья нашей области»
Сейчас я буду называть деревья и кустарники, а вы попробуйте выбрать те из них, которые растут в нашей области. И если растут – хлопните в ладоши, а если нет – молчите. (Дуб, груша, малина, мимоза, осина, облепиха, береза, клен, черемуха, лимон, апельсин, липа, баобаб). Молодцы! Но это только начало. Приготовьтесь, будьте внимательнее. Я буду называть еще быстрее. (Слива, осина, рябина, каштан, кофе, дуб, кипарис, алыча, тополь, калина). Молодцы!
Тренинг «Порассуждаем?»
- Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (Оно дышит, питается, растет, размножается.)
- А как дышит дерево? (Листьями). Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород – это чистый воздух, необходимый для жизни людей.
- Какие деревья нужно спиливать в лесу, кроме старых? (Больные.)
- Как определить, узнать, что дерево болеет? (Листья вянут, кора трескается.)
- А от чего деревья болеют? (Поселились вредные насекомые.)
- Как вы думаете, кто лечит деревья? (Дятел.) У дятла язычок с зазубринками и липкий. Когда он продолбит носом дырку в стволе, то высовывает свой язычок, и насекомые накапливаются на языке или прилипают к нему, и дятел вытаскивает их из ствола.
- Кто знает, как называют дятла? (Лесной доктор.)
- От чего еще болеют деревья? (Кто-то порезал кору, сломал ветку и т. д.) Да, кто так делает, приносит большой вред деревьям. Дерево плачет. Ранней весной многие люди собирают березовый сок: сделают надрез, и сок стекает, набирают нужное количество и уходят. А сок продолжает течь. Спустя некоторое время на этом месте образуется красная полоса. В народе говорят: «Береза плачет кровавыми слезами». Но мало кто знает, что после сокозабора необходимо замазать ранку на стволе глиной или землей, чтобы дерево не болело, не погибло!
- Как вы думаете, есть специальные люди, которые занимаются изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными и за деревьями?
- Кто знает, как называется эта профессия? (Лесник, егерь) Вот он и знает, какое дерево необходимо убрать и что из какого дерева можно сделать. Мы с вами говорили, что древесина идет на постройку домов, на изготовление мебели, бумаги.
- Что же можно сделать из коры дерева?
Верно, из коры березы изготавливают различные художественные поделки, туески. В древние времена, когда еще не было бумаги, люди писали письма, грамоты на обратной стороне коры березы, и называлось такое письмо «Берестяная грамота». Из коры липы плели лапти. Пробки для термоса делают из коры пробкового дуба. А кора обыкновенного дуба используется как лекарство для лечения десен. Кора болиголова идет для дубления кожи. Многие ваши мамы используют такую приправу, как корица,- это измельченная кора дерева, растущего в Азии.
Деревья – это богатство и украшение нашей земли. Их надо беречь!
Игра "Как бы вы поступили?"
Ситуация №1. Мальчик сделал острый меч и давай кустарник сечь
Да кричать: "Я здесь храбрец!"
Вопросы классу: - Что, он вправду молодец?
- Что будет с тем молодняком деревьев, который порубил мальчик?
- Какую пользу приносит кустарник, посаженный вдоль двора и тротуаров? - Чем отличается куст от дерева?
Ситуация №2. Посмотрите на Захарку, он нарвал цветов охапку.
А подумайте вот только: ну, зачем цветов рвать столько?
Вопросы классу: где лучше и дольше сохранятся цветы? На корню или дома? Почему?
Ситуация №3. Деревья садят дети, а две подружки эти
Глядят со стороны. Стоят, не помогают
И деток убеждают " Деревья не нужны".
- Нужны ли деревья людям? - Какие виды деревьев вы знаете?
- В чём главное отличие в строении дерева от строения других растений?
Как вы думаете, какую пользу приносят деревья? (Очищают воздух, на них живут птицы, кормятся животные, создают тень от солнца).
- А как мы можем охранять деревья? (Не разводить огонь, не засорять лес, не ломать ветки).
III. Итоги урока.
- Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на занятии?
- Какие деревья относятся к лиственным?
- Какие относятся к вечнозеленым?
- Почему одни деревья сбрасывают листву, а другие нет?
- Почему и отчего нужно беречь деревья?
IV. Просмотр мультфильма «Сказка старого дуба».
Комментарии